Análisis del uso del concepto de derivada por estudiantes universitarios en el estudio de conceptos económicos

Descripción

En la presente tesis doctoral se analizaron las respuestas a una serie de cuestiones de Microeconomía en las que el concepto matemático de la derivada aparecía implícitamente. En el proyecto participaron más de 100 estudiantes universitarios de ADE de la Universidad de Alicante matriculados en la materia de Microeconomía durante el curso académico 2011/12. A través de un marco teórico basado en la teoría APOE y la teoría de los registros de representación de Raymond Duval, se analizaron las respuestas utilizando un análisis cuantitativo y cualitativo mediante la teoría fuzzy. Los resultados muestran la existencia de unos niveles de desarrollo del concepto de derivada en el estudio de conceptos económicos en el aprendizaje de los mismos.